Leila Camou
JCF-FIID 2022

Biographie

Leila Camou est enseignante de FLE, professeur de théâtre, dramaturge, metteuse en scène et scénariste. Elle est productrice des podcasts théâtre à emporter et Histoire de l’art avec Kenza. Elle est spécialisée dans les neurosciences, la neuroéducation et s’intéresse particulièrement à la psychologie cognitive et la programmation neurolinguistique.

Atelier Storytelling : utiliser les histoires pour capter l’attention des apprenants.

Descriptif :

Le Storytelling est à la mode, et il y a de quoi ! Quoi de mieux qu’une bonne histoire pour capter notre attention ? Il suffit de voir avec quel engouement les jeunes et les moins jeunes dévorent les séries. Qu’est-ce qui nous attire tant ? Comment utiliser ces techniques dans les salles de classe ou dans les cours en ligne ?

Objectif de l’atelier:

L’objectif de cet atelier est de montrer aux enseignants comment utiliser les outils du Storytelling pour rendre leur cours plus captivant et motivant. Cela passe par la compréhension puis l’appropriation des avantages de cette technique : capter l’attention, motiver les apprenants à s’exprimer, tisser des liens entre les apprenants et le professeur, rendre le cours plus ludique et impliquer les apprenants dans leur apprentissage.

La procèdure à suivre:

En premier lieu, nous allons essayer de comprendre pourquoi les histoires ont un tel impact sur les êtres humains et ce, depuis la nuit des temps. Qu’est-ce qu’elles provoquent en nous, mais aussi comment elles nous poussent à passer à l’action : les histoires nous rendent plus vivants (réf : Travail de l’historien Yuval Noah Harari).

Il y a des histoires et il y a de bonnes histoires. Les bonnes histoires captent sans aucun doute notre attention. Nous verrons ainsi quels sont ces éléments qui nous attirent tant, ces détails qui nous donnent envie de continuer à écouter, de connaître la suite. Ces détails qui stimulent nos sens et notre cerveau. Et finalement, comment les utiliser en tant qu’enseignant.

Nous nous appuierons sur l’œuvre de Joseph Campbell, Le héros aux mille et un visages, pour observer le chemin que doit parcourir un héros afin d’atteindre ses objectifs, et surtout les étapes à franchir pour y arriver. Ces étapes rendent ainsi le personnage plus humain, plus accessible et nous pouvons nous y identifier plus facilement.

Partager et écouter des histoires crée du lien entre nous. Nous verrons les avantages que cela peut apporter dans une salle de classe, de quelle manière la communication peut être améliorée ainsi que l’implication des apprenants dans leur apprentissage.

Les histoires, en définitive, nous font vibrer et nous permettent de mettre en avant l’humanité que chacun a en soi.

Atelier : comment apprennent nos cerveaux ? Neurosciences de l’apprentissage

Descriptif :

Un atelier pour stimuler notre cerveau en essayant de comprendre comment il mémorise ou non quelque chose. Une base essentielle pour un apprentissage optimal et à long terme. Depuis plusieurs années, les recherches en neurosciences nous aident à perfectionner les techniques d’enseignement, alors écoutons ce qu’elles peuvent nous apporter concrètement dans nos cours !

Objectif de l’atelier:

L’objectif de cet atelier est d’approfondir une connaissance qui donnera de l’assurance à l’enseignant quand il sera face à ses apprenants. Un incontournable comme on dit ! Ainsi, cela nous aide à comprendre comment fonctionne notre cerveau et surtout comment il mémorise. Nous pouvons ainsi optimiser l’apprentissage à partir de cette connaissance. Un thème que les apprenants adorent par ailleurs aborder : les inviter à réfléchir sur leur processus d’apprentissage est un pari gagnant !

La procèdure à suivre:

En s’appuyant sur les recherches neuroscientifiques de ces dernières années, nous verrons ce qui a été découvert autour de la mémorisation.

Tout d’abord, comprendre quelle est la fonction principale de notre cerveau : la survie, et comment celui-ci se met en marche pour atteindre cet objectif.

Apprendre est principalement la meilleure façon de survivre. Nous verrons donc comment le cerveau mémorise les différents processus qui se mettent en marche pour un meilleur apprentissage à court et à long terme. Quelles sont ces stimulations qui sont indispensables à la rétention ?

Finalement, nous verrons ensemble comment l’appliquer concrètement dans l’enseignement de langues étrangères.